jueves, 30 de diciembre de 2010
sábado, 27 de noviembre de 2010
SALIDA A LA ALMAZARA NTRA SRA VIRGEN DE LAS HUERTAS
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| De Películas |
jueves, 25 de noviembre de 2010
DÍA DE CONVIVENCIA
- Si quieres conocerte,observa la conducta de los demás; si quieres conocer a los demás, mira en tu propio corazón (F. Schiller).
- El intelecto busca, pero es el corazón quien halla (G. Sand).
- No hay más invierno que la soledad (Pedro Salinas).
- La peor prisión es un corazón cerrado (Juan Pablo II).
- El silencio del envidioso está lleno de ruidos (K. Gibran).
- Es el sentimiento y no la razón lo que mueve a los humanos (Hume).
- No se puede poseer mayor gobierno, ni menor, que el de uno mismo (L. da Vinci).
- Cuanto más se tiene, más se desea, y en vez de llenar, abrimos un vacío (O. S. Marden)
- La vida se vuelve una fiesta cuando sabes disfrutar de las cosas normales de cada día (P. Bosmans).
- El pobre carece de muchas cosas; pero el avaro, carece de todo (L. A. Séneca).
- Examina tu propio corazón, lo que te duele de los demás en ti mismo puede estar (anónimo).
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lunes, 15 de noviembre de 2010
NOS INVENTAMOS EL FINAL DE UN CUENTO CONOCIDO
El texto escrito por los alumnos/as se encuentra en letra cursiva y de color.
CAPERUCITA ROJA
Había una vez una niña muy bonita. Su madre le había hecho una capa roja y la muchachita la llevaba tan a menudo que todo el mundo la llamaba Caperucita Roja.
Un día, su madre le pidió que llevase unos pasteles a su abuela que vivía al otro lado del bosque, recomendándole que no se entretuviese por el camino, pues cruzar el bosque era muy peligroso, ya que siempre andaba acechando por allí el lobo.
Caperucita Roja recogió la cesta con los pasteles y se puso en camino. La niña tenía que atravesar el bosque para llegar a casa de la abuelita, pero no le daba miedo porque allí siempre se encontraba con muchos amigos: los pájaros, las ardillas…
De repente vió al lobo, que era enorme, delante de ella.
¿A dónde vas, niña?- le preguntó el lobo con su voz ronca.
A casa de mi Abuelita- le dijo Caperucita.
No está lejos- pensó el lobo para sí, dándose media vuelta.
Caperucita puso su cesta en la hierba y se entretuvo cogiendo flores: - El lobo se ha ido –pensó-, no tengo nada que temer. La abuela se pondrá muy contenta cuando le lleve un hermoso ramo de flores además de los pasteles.
Mientras tanto, el lobo se fue a casa de la Abuelita, llamó suavemente a la puerta y la anciana le abrió pensando que era Caperucita. Un cazador que pasaba por allí había observado la llegada del lobo.
El lobo devoró a la Abuelita y se puso el gorro rosa de la desdichada, se metió en la cama y cerró los ojos. No tuvo que esperar mucho, pues Caperucita Roja llegó enseguida, toda contenta.
La niña se acercó a la cama y vio que su abuela estaba muy cambiada.
Abuelita, abuelita, ¡qué ojos más grandes tienes!
Son para verte mejor- dijo el lobo tratando de imitar la voz de la abuela.
Abuelita, abuelita, ¡qué orejas más grandes tienes!
Son para oírte mejor- siguió diciendo el lobo.
Abuelita, abuelita, ¡qué dientes más grandes tienes!
Son para…¡ comerte mejoooor!-
El lobo salto sobre Caperucita y se la comió igual que hizo con su abuela.
El cazador estaba tan preocupado que con la ayuda de un serrador fueron a la casa de la abuelita donde estaba durmiendo el lobo. El cazador le rajó la barriga, le sacó a Caperucita y a la abuelita que estaban vivas. Le metió piedras dentro, cuando se despertó fue a beber a un lago, como pesaba tanto se cayó dentro y se ahogó.
jueves, 11 de noviembre de 2010
A LOS ALUMNOS Y ALUMNAS DE 2º A SE NOS HAN OCURRIDO LAS SIGUIENTES NARRACIONES A PARTIR DE LAS PALABRAS “GATO” Y “ESPADA”. ESPERAMOS QUE OS GUSTEN:
El gato y la espada misteriosa.
El gato se encontró una espada misteriosa, la cogió y salió una imagen y la vio y pesaba mucho y la dejó ahí. La cogió y se la llevó a su casa.
Ainoa
El gato y la espada mágica .
Erase una vez un gato con una espada mágica y el gato con ayuda de su espada mágica se convirtió en una persona.
Elena Martínez
El gato y la espada chillona.
Erase una vez un gato que se encontró una espada chillona que todos los días que estaba durmiendo lo despertaba.
Manuel
El gato y la espada encantada.
Érase una vez un gato que tenía una espada encantada que le daba problemas.
Francisco Javier
l gato y la espada mágica.
Érase una vez un gato que fue al campo y se encontró una espada mágica y se la llevó a su casa.
Cristina Durán
El gato y la espada que pesaba mucho.
Érase una vez un gato que se encontró una espada que pesaba mucho y la dejó ahí.
José Luis
El gato y su mascota espada.
Erase una vez un gato que tenia una mascota espada. Un día atacaron su pueblo y el gato salvó el pueblo y fueron felices.
Laura M.
El gato mágico y su espada que lucha sola .
Erase una vez un gato mago que tenia una espada que cada vez que luchaba el gato, no luchaba.
Juan Antonio.
El gato que conoció una espada
Había una vez un gato que se paseaba y se encontró con una espada y fue el rey y luchó
con los malos. Fue feliz y entonces se casó y tenía hijos .
Raquel
El gato y la espada de oro
Erase una vez un gato que vivía con sus hermanos. Un día fue a buscar comida y, de pronto: ¡Pin! Era la espada de oro. La cogió y siguió su camino.
Cristina Martínez
El Gato Pirata
El Gato Pirata tenía una espada y cada día venían ladrones. Y el gato ganó luchando con su espada a los ladrones.
Raúl
miércoles, 10 de noviembre de 2010
Descripción de mi madre: Raúl y José Luis
Mi madre tiene los ojos verdes y el pelo rubio un poco delgada y les gustan los trajes y es muy buena con migo pero algunas veces me riñe.
Raúl
Mi madre se llama Rosario. Mi madre es baja y un poco rellenita. Tiene los ojos marrones y el pelo negro. A mi madre le gusta ver la tele y coser. Es muy cariñosa, aunque, a veces, meriñe.
José Luis
Descripción de mi madre: Raquel y Cristina Durán
Mi madre tiene el pelo liso y los ojos de color verdes y es alta y le gusta cuidarme.
Raquel.
Mi madre es alta y tiene el pelo liso y los ojos de color marrón y le gusta cuidarme.
Cristina Durán
Descripción de mi madre: Elena Martínez y Cristina Martínez
Mi mama se llama Carmen y tiene los ojos marrones y el pelo de color castaño y es baja. Le gusta
limpiar y cocinar y es muy buena.
Elena.
Mi mama se llama Juana, tiene los ojos de color marrones. Tiene el pelo rojo oscuro y le gusta limpiar y deja las cosas impecables y es cariñosa.
Cristina Martínez
Descripción de mi madre: Juan Antonio, Manuel y Juan S.
Mi madre tiene los ojos marrrones y el pelo rubio y tiene el cuerpo un poco delgado. A mi madre le gusta su tienda y es muy cariñosa.
Juan Antonio.
Mi mama se llama Angeles tiene los ojos marrones y el pelo negro. Le gusta coser y es cariñosa.
Manuel.
Mi mama se llama Macarena y tiene el pelo rubio claro y los ojos marrones. Y es alta y le gusta leer libros de 251 páginas y es muy buena conmigo y algunas veces me castiga.
Juan S.
Descripción de mi madre: Ainoa y Elena Serrano
Mi mama tiene el pelo negro, tiene pantalones grises y es un poco delgada y le gusta coser. Mi madre es muy buena.
Ainoa
Mi madre tiene el pelo rizado y los ojos de color marrón. Le gusta irse al campo a vivir y es muy buena.
Elena S.
lunes, 8 de noviembre de 2010
LOS CONFLICTOS ENTENDIDOS COMO SITUACIONES DE APRENDIZAJE
Durante la tutoría grupal que tuvimos el pasado día 8 de Noviembre, en la clase de 2ºB hemos abordado un tema muy común en las edades que nos ocupan, los conflictos y la forma de resolverlos.
Los conflictos en estas edades son necesarios y debemos entenderlos como situaciones de aprendizaje que tanto en el seno familiar como en la escuela debemos aprovechar para enseñar conductas y estrategias de resolución de conflictos donde el diálogo y el respeto mútuo sean nuestras guías.
El conflicto es inherente al ser humano, forma parte de su propia naturaleza que le permite madurar y desarrollarse como persona. Por lo tanto, debemos evitar dejarnos llevar por las publicaciones sensacionalistas que demandan una solución inmediata a este problema, pues el conflicto es un aspecto humano que no podemos destruir o hacer desaparecer de la realidad escolar.Con ello no quiero decir que debamos buscar los conflictos, eso sería masoquismo, sino que cuando se den, debemos aprovecharlos para educar. En este sentido podemos afirmar que el conflicto es inevitable, a la vez que necesario en las vidas de las personas, pero lo que si se puede evitar es la manifestación de una respuesta violenta como vía de solución a los problemas que se nos plantean. Las personas pueden ser educadas para controlar su agresividad (autocontrol), para que reflexionen antes de actuar y puedan optar por otras vías alternativas que permitan gestionar el conflicto a través del dialogo y del respeto.
¿Cómo se resuelven los conflictos en nuestra clase?
- Desarrollo y fomento del diálogo, en el momento en el que surge el conflicto, sobre todo después del recreo, pues es el lugar y el tiempo en el que se multiplican los conflictos.
- Dejar que los niños/as intenten resolver por sí mismos los problemas, los conflictos y si no pueden, que recurran a un mediador (compañero) o al adulto.
- Gestión democrática del aula, lo que les hace más partícipes y que se involucren más en las decisiones que se tomen.
- Educación en valores. Cualquier propuesta para la gestión positiva de los conflictos pasa necesariamente por una educación en valores.
Propiciar el aprendizaje cooperativo, donde “los objetivos de los participantes se encuentran vinculados de tal modo que cada uno de ellos sólo puede alcanzar sus objetivos sí, y sólo si, los otros alcanzan los suyos” (Escámez, Garcia y Sales, 2002).
Autocontrol emocional. Los alumnos deben aprender a conocerse a si mismos, tomar conciencia de sus emociones, de sus sentimientos, impulsos, etc. para poder después aprender a controlarlos. En relación con el tema que nos ocupa, podemos entender por autocontrol la capacidad de los alumnos para manejar adecuadamente sus emociones e impulsos conflictivos. Por último, el autocontrol emocional requiere educar a los niños en la comprensión de las emociones de los demás, saber captar otros puntos de vista, interesarse de forma positiva por los sentimientos y emociones de los demás.
La conflictividad escolar requiere necesariamente de intervenciones globales, desde distintos ámbitos (familiar, escolar, análisis critico de los medios de comunicación,...), con lo cual si nos centramos en un solo aspecto las intervenciones serán parciales y contarán con una menor garantía de éxito. La familia es el principal agente encargado de la educación en valores de sus hijos, los maestros/as y el resto de instituciones socializadoras, somos meros agentes colaborativos.
Hemos reflexionado sobre cómo NO QUIEREN LAS FAMILIAS QUE SEAN SUS HIJOS/AS y estamos de acuerdo en que no queieren que sean:
Egoístas
Intolerantes
Introvertidos
Flojos
Vagos
Vengativos
Pesimistas
Infieles
Celosos
Desconfiados
Gruñones
Chivatos
Cínicos
Insensibles
Caprichosos
Excesivamente Susceptibles
Impulsivos
Excesivamente Ambiciosos
Pedantes
Inconstantes
Exagerados
Mentirosos
Superficiales
Crueles
Sarcásticos
Fríos
Groseros
Mandones
Desprecio hacia quienes no están a su altura
SÍ QUE QUIEREN QUE SUS HIJOS/AS SEAN
Generosos
Tolerantes
Extrovertidos
Trabajadores
Simpáticos
Amables
Alegres
Fieles
Leales
Confiados
Cariñosos
Deportistas
Estudiantes
Perseverantes
Prudentes
Creativos
Tenaces
Benevolentes
Justos
Sensatos
Con capacidad de trabajo
Comprensivos
Organizados
Sinceros
Sensibles
Pero conseguir que sus hijos/as tengan esas cualidades no se alcanza "por arte de magia", sobre todo deben ser conscientes de que:
Son un modelo a seguir para sus hijos/as al igual que los maestros/as.
Deben trabajar conjuntamente con los maestros/as y no mandar mensajes contrarios a los que reciben en el colegio, como por ejemplo "si te pegan, tú pega", "si te dice..., tu le dices..."
Deben formar a sus hijos en los valores que les lleven a desarrollar esas cualidades que desean que tengan.
Incentivar aquellas conductas que desean que tengan y hacerles ver las buenas sensaciones y sentimientos positivos que les reportan .
Dialogar y hacerles ver que aquellas conductas negativas tan solo les hacen daño, les hacen sentirse mal, les hacen sufrir.
En definitiva:
"Nunca hagas por un niño lo que él puede hacer por sí mismo".
RUDOLF DREIKURS
Y "no le hagas a nadie lo que tú no quieras que te hagan a tí"
viernes, 5 de noviembre de 2010
TALLER DE CREACIÓN DE CUENTOS
Hemos iniciado una nueva tarea en el taller, consistente en escribir un cuento conocido partiendo de unas imágenes del mismo.
Los alumnos y alumnas que lo deseen, al igual que hicimos con las pequeñas historias que hay espuestas en el Blog, pueden pasar el cuento que han escrito a mano a formato digital y enviármelo para que pueda colgar sus creaciones. Los dibujos que realicen sobre el mismo llevarán semejante tratamiento que en las pequeñas historias, es decir, escanear y enviar a mi correo, enrisarabia12@gmail.com.
Con esta actividad, además de fomentar la expresión escrita, pretendo favorecer el aprendizaje en el uso del procesador de textos.
Os recuerdo también que el próximo lunes 8 de Noviembre tenemos una cita a las 16:30.
Os espero
LA TUTORA DE VUESTROS HIJOS/AS
Enriqueta Sarabia Parras.
martes, 26 de octubre de 2010
TALLER DE CREACIÓN DE CUENTOS
Un día, el reloj fantasma por la noche salió a asustar a los niños para reírse. Pero al día siguiente por la noche no estaban los niños. Los niños estaban muy asustados.
Se sintió muy triste y los demás relojes también. Su amigo Juan tuvo una idea, fueron al día siguiente a casa del reloj fantasma a jugar y se sintió bien muy bien.
Blanca Navarro
AMERICAN DRAGON LLEIC LON
Era se una vez un niño llamado Lleic, que era un dragón.
Un día se encontró a un hombre que quería matarlo. Lo cogió
pero Lleic le lanzó fuego y consiguió escapar. Dos niñós también
querían matarlo, pero escapó y volvió a su casa y su madre le castigó
una semana sin salir.
FIN.
J. David Fernández
La mariposa vuela con colorines
Era una vez, una mariposa que era de colorines y todos la querían, todas las personas y hasta los animales. Un día salieron niños y niñas y una niña intento cogerla y no pudo. Al día siguiente la cogió y se la quedó en su casa y a todos los sitios fue con ella y se hicieron muy amigas. Colorín colorado este cuento se ha terminado.
Natalia Martínez Carranza. 2º B
domingo, 17 de octubre de 2010
miércoles, 13 de octubre de 2010
TALLER DE CREACIÓN DE CUENTOS
CELIA
El diente y la muela
Erase una vez un diente y una muela que eran muy amigas, y un día la muela se quedo sola porque el diente se cayó. La muela se puso muy triste y la tuvieron que arrancar. Pero seguía triste, hasta que un día se encontró con el diente y se pusieron muy contentos. De pronto aparecieron las bacterias y los virus y los atacaron. ¡Son tan feos! dice la muela, pero los vamos a eliminar aunque estemos asustados.
Vencieron a las bacterias y virus, y no se separaron nunca más.
FIN
LA TORRE VIVIENTE
Había una vez que una torre viviente, era buena y bondadosa .Un día un malo la convirtió en una casa y no podía moverse, nada más que hablar y gritó ¡socorro , socorro ,socorro que alguien me ayude socorro ¡ y un mago le ayudo y lo convirtió en torre otra vez .Y otra vez pudo ver los floridos campos con los manzanos , los insectos , como la mariquita y las abejas. Y colorín colorado este cuento se ha acabado.
Celia Agredano
EL hada Laila
Erase una vez un hada llamada Laila ,entonces un dia en una isla muy lejana , encontró un tesoro ,pero cayo en una trampa de un pirata. Entonces el pirata se la llevó a su barco.Entonces el pirata la encerró en el sotano, pero el hada se liberó con sus poderes mágicos y se escapó.Y se fue a su casa con su familia.
FIN
Lucía Padilla Toro
9- 10 -2010
LA CUEVA DEL GATO VERDE
Erase una vez una pandilla de niños que fueron a una cueva entonces Javi y Pancho se metieron por un agujero . Javi se cayó y salió del agujero y Bea se lo curó. Luego Pancho se cayó y perdió la linterna .Entonces Javi fue a ayudarle y los dos salieron del agujero .
FIN
Lucía Padilla Toro.
09-10-2010
EL CUMPLEAÑOS DE PUPI
Erase una vez el cumpleaños de Pupi que invitó a sus amigos payasos, fantasmas y brujas y jugaron con sus amigos.
Laura Sarabia Canto
EL BOSQUE MISTERIOSO
ERA SER UNA VEZ.
UN BOSQUE QUE HABÍA DE TODOS LOS ANIMALES,
PERO UN DÍA VIERON UNA LUZ QUE ILUMINABA TODO EL BOSQUE
Y TODOS ESTABAN ASUSTADOS EXCEPTO UN CIERVO QUE FUE
A VER QUE ERA Y ERA UNA JOYA
.
FERNANDO MARTOS LÓPEZ
UNA FLOR PERDIDA AL DÍA
Había una vez dos amigos que vivían en un palacio con sus familias, trabajaban al servicio del rey. Un día uno de los amigos vio a una niña que le gusto mucho . Pensó en regalarle una flor del jarrón que había en el salón del palacio. Le gustó tanto que él, le regalaba todos los, días una. Un día el rey se dio cuenta de que todos los días se perdía una flor del jarrón, mandó llamar a todos para ver quién era. El niño se acercó al rey y le dijo era él para regalársela a una niña. En su cara apareció una gran sonrisa y dijo “: jamás se me hubiera ocurrido un uso mejor para mis flores.” El rey y el niño se hicieron muy amigos y juntos iban a coger las flores una para la niña y otra para la reina.
FIN.
NATALIA MARTINEZ CARANZA
SUPERMÁN Y ÁGUILA ROJA JUNTOS
Érase una vez Superman y Aguila roja que ayudaba a las personas . Pero un dia querian matar a una persona.Pero la salvó superman y Aguila roja . Luchó contra ellos se fueron pero volvieron otra vez.
David Álvarez
EL NIÑO PERDIDO:
Érase una vez un niño que queria mucho a sus padres,un dia se perdió en el campo.
Pasaron dos dias y todavia seguia perdido,al dia siguiente sus padres lo encontraron.
Se fueron a casa todos muy contentos,y nunca mas se separó de ellos.
Y colorín colorado este cuento se ha acabado.
J.DAVID FERNANDEZ MURILLO.
EL AGUILA EN EL RIO PERDIDO
HABIA UNA VEZ, EN UNA SELVA MUCHOS ANIMALES.
CUANDO DE PRONTO UNA MAÑANA SIN SABER COMO, LA SELVA SALIÓ
ARDIENDO Y TODOS LOS ANIMALES QUE SE PUDIERON SALVAR DEL INCENDIO
SALIERON HUYENDO. ENTRE ELLOS HABÍA UN ÁGUILA QUE FUE VOLANDO Y VOLANDO
HASTA LLEGAR A UNOS MONTES MUY LEJANOS DONDE CAÍA UNA GRAN CASCADA
Y ESTA LLEGABA A UN RIO MUY ESCONDIDO.
POR FIN ALLÍ ENCONTRÓ NUEVOS AMIGOS, ENTRE ELLOS LE PUSIERON EL
RIO PERDIDO, PORQUE NADIE SABIA DONDE ESTABA .ELLA QUE FUE LA QUE DIO CON AQUEL RIO LE PUSIERON EL ÁGUILA DEL RIO PERDIDO, Y TODOS QUEDARON MUY CONTENTOS SIENDO MUY BUENOS AMIGOS.
FERNANDO MARTOS LÓPEZ
EL CIRCO CON ANIMALES
Erase una vez un circo en el que había leones,tigres , un mono que se subia en los árboles , un elefante que se subia en una cuerda y un payaso gracioso que se subió en una bicicleta con una rueda y se cayó y el payaso se murió.
Oscar Montro Montero
lunes, 11 de octubre de 2010
CONOCEMOS A ALGUNOS ARTISTAS
Me he encontrado con Pupi y me ha contado que os gusta mucho dibujar.
A mí también me ha gustado siempre, desde muy pequeño, estaba constantemente dibujando, pero para ello tuve que aprender de un gran maestro, Francisco Pacheco.
¿Os gustaría saber quién soy, cuándo viví, dónde y qué cuadros he pintado?. Para ello deberéis agudizar vuestro ingenio y encontrar la llave de mi taller. Conocéis a Guten, es un pintor un poco loco que está por el Blog del Primer ciclo de vuestro cole buscando mi llave. ¿Podéis ayudarle a encontrarla?. Os estaré eternamente agradecido, y al mismo tiempo podréis descubrir muchas cosas sobre mí y mi tiempo.
Espero que disfrutéis con la experiencia.
Os voy a dar alguas pistas para que descubráis quien soy:
Me llaman el pintor de la corte de Felipe IV
Un cuadro mio muy famoso se llama “Las meninas”
Tengo un nombre muy largo pero el nombre por el que se me conoce empieza por “V” y termina en “z”.
Mi firma aparece en la mano del rey Felipe IV en un cuadro m
io.
Atentamente os saluda
¿Sabéis ya quién soy?. Quizás necesitéis la ayuda de alguien o de algo, podéis solicitarla. Completar mi firma
Diego
Rodrigo de Silva y V.......................
domingo, 3 de octubre de 2010
sábado, 2 de octubre de 2010
COMENZAMOS UN NUEVO CURSO
lunes, 8 de marzo de 2010
CANCIÓN SOBRE LA IGUALDAD DE GÉNERO
LETRA DE LA CANCIÓN
ANDALUNA Y SAMIR Igualdad de género
Cuando me levanto
Hago mi cama
Si ayudas en casa
No es ningún drama.
Todos los días
Mi cuarto yo ordeno
Colaboro en las tareas
Siempre que puedo.
LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS
SOMOS IGUALES
QUEREMOS QUE RESPETEN
NUESTROS GUSTOS PERSONALES.
LLEGAR A SER UN DÍA
LO QUE IMAGINEMOS
PUES EN ESTE MUNDO
JUNTOS VIVIREMOS
JUNTOS VIVIREMOS
JUNTOS VIVIREMOS.
Todos los juguetes
Son alucinantes
Coches y muñecas
Son interesantes
Por ser niña o niño
No te debes preocupar
Tú eres quién decide
Con quién quieres jugar.
QUE TODOS LOS NIÑAS Y NIÑOS
SOMOS ....
QUE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS
SOMOS IGUALES.
martes, 2 de marzo de 2010
lunes, 1 de marzo de 2010
miércoles, 24 de febrero de 2010
martes, 19 de enero de 2010
miércoles, 13 de enero de 2010
VISITA DE LOS REYES MAGOS
Los Reyes Magos nos han visitado.
VISITA A LA PANADERÍA
Los alumnos y alumnas de 1º A y 1º B han visitado la panadería de nuestro municipio.
Juan el panadero nos fue enseñando el procedimiento de fabricación del pan.
Cada uno de nosotros y nosotras tuvimos la oportunidad de modelar nuestro pan posteriormente hasta degustarlo.
ACTIVIDADES DE CONVIVENCIA
Para celebrar el día de convivencia los alumnos y alumnas de todo el centro realizaron un gran mural con referencias relacionadas con la convivencia. El curso de 1º B plasmó palabras relacionadas con el día conmemorado sobre un cuadro de Matisse, "El caracol"